.jpg "Богородская газета")
«Мне всегда везло на хороших людей!»
Надежда Николаевна Русинова более 35 лет своей жизни посвятила работе с детскими садами и всегда душой болела и за педагогов, и за дошколят
Надежда Николаевна Русинова более 35 лет своей жизни посвятила работе с детскими садами, будучи ведущим специалистом управления образования администрации Богородского района. Сейчас она на заслуженном отдыхе и в преддверии Дня воспитателя согласилась рассказать о том, как развивалась система дошкольного образования в период её трудовой деятельности.
– Надежда Николаевна, как вы пришли в профессию, которой оставались верны столько лет?
– На мой выбор повлиял Демидовский детский сад, в который я ходила, когда была маленькой. Там трудилась славная заведующая Анна Ивановна Чемоданова – статная, всегда спокойная, уверенная в себе и своих действиях, но в то же время добрая и по-домашнему уютная, словно родная бабушка. Настоящий эталон педагога! Она смогла собрать в детском саду чудесный коллектив и создать очень комфортную обстановку для малышей. Мне там было так хорошо, что уже в детстве решила, что стану воспитателем. И, окончив школу, поступила в Горьковский педагогический институт по специальности «Педагогика и психология дошкольников».
За время учёбы я вышла замуж и родила старшую дочь. После получения диплома в 1977 году меня направили на работу в Тольятти. По семейным обстоятельствам была вынуждена отказаться от распределения и вернулась в родной Богородск. В гороно мне предложили стать заведующей Лакшинским детским садом или инспектором гороно. Я выбрала второе. И проработала в этой должности до выхода на пенсию в 2014 году. В моей трудовой книжке всего одно место работы за всю жизнь!
– Чем занимался инспектор дошкольного отдела гороно?
– Круг его обязанностей был широк. Инспектор следил, чтобы дошкольные учреждения выполняли приказы и инструкции министерства просвещения СССР, проверял работу существующих детских садов, контролировал строительство новых. В его задачи входило способствовать укреплению материальной базы дошкольных учреждений: следить за обеспечением садов инвентарём, посудой, игрушками, учебно-наглядными пособиями, методической и детской литературой, а также качественными продуктами питания в соответствии с утверждёнными нормами, за состоянием помещений и участков для прогулок. Инспектор участвовал и в комплектовании дошкольных учреждений педагогическими кадрами, помогал в их подборе и расстановке, в работе по повышению квалификации сотрудников. И, конечно, осуществлял контроль за воспитательным процессом.
Из института я вышла с хорошим багажом знаний, но совсем без опыта. На первых порах моим наставником была логопед гороно Галина Дмитриевна Волкова, за что я ей очень благодарна.
– Как обстояло дело с местами в детские сады в начале вашей трудовой деятельности?
– Когда я пришла работать в гороно в 1977 году, в Богородске уже было много детских садов – порядка 20. Половина из них – ведомственные, то есть принадлежащие предприятиям. В селе дела обстояли хуже, мест в детские сады там катастрофически не хватало. Проблема стояла остро, и её нужно было решать. В 70-80 годах началось активное плановое строительство дошкольных учреждений в сельской местности: в Ушакове, Алешкове, Солонском, Шварихе, Инютине, Комарове и много где ещё. Вы даже не представляете, как мы, работники гороно, радовались каждому открытию детсада, поскольку душой болели за всех дошколят Богородского района.
– А как дошкольное образование пережило тяжёлые 90-е годы?
– В 90-е, когда производственные предприятия оказались в критических условиях, ведомственные детские сады стали переводить на баланс города. В стране была сложная экономическая ситуация, что не могло не сказаться на материально-техническом обеспечении учреждений. Мы вынуждены были экономить. Поэтому началось объединение некоторых садиков. Например, объединились ясли «8 Марта» и детский сад № 18, детские сады №№ 12 и 13.
– Коллеги рассказывают, что именно вы загорелись идеей создания первой коррекционной группы в Богородском районе. Расскажите нашим читателям об этом.
– Я лишь поддержала инициативу заведующей яслей-сада № 1 «Петушок» Антонины Павловны Гордеевой. Она раньше работала с детьми с особенностями развития в коррекционной школе и считала, что такие ребята должны получать специализированную помощь с дошкольного возраста. Но такого опыта работы в нашем районе прежде не было, поэтому мы обратились к коллегам из Дзержинска, и они помогли. Я с энтузиазмом принялась за воплощение этой идеи. Мы подобрали и выучили необходимых специалистов, в штате появился педагог-психолог, что тогда было диковинкой. И сегодня я очень рада, что коррекционная работа с дошкольниками с особенностями здоровья в нашем округе продолжается, развивается, и педагоги достигли в этом значительных успехов. Значит, всё было не напрасно.
Но хочу отметить, что коррекционная работа с детьми до семи лет в детских садах Богородского района началась с открытия первой речевой группы (для ребят с нарушениями речи) в детском саду № 16. Мы столкнулись с трудностями, ведь пришлось ввести в штат ставку логопеда, обучить специалиста, поскольку готовых не было. Стоит отметить, что это сейчас родители стремятся попасть в речевые группы. А тогда приходилось их уговаривать, потому что они считали это отметкой о неполноценности ребёнка. Проводилась большая работа по разъяснению.
Позднее появились логопункты в детских садах №№ 12 и 19. Из-за нехватки педагогов-логопедов я сама работала там, так как изучала логопедию в институте. Параллельно мы отправляли некоторых воспитателей или учителей на курсы переподготовки, чтобы закрыть вакантные места.
Сегодня речевые группы есть во многих детских садах округа.
– Надежда Николаевна, как решали проблему с нехваткой кадров, ведь она наверняка была?
– Чаще всего обучали приходящих без профильного образования воспитателей заочно в Городецком и Кинешемском педагогических училищах. Там они овладевали основным методиками обучения детей до семи лет. Высшее дошкольное образование тогда было редкостью – оно было всего у четверых специалис-тов во всем районе, когда я пришла в гороно. А когда уходила на пенсию в 2014-м – ни одной заведующей детским садом без высшего педагогического образования не было.
Вообще, в Богородском районе повышению квалификации педагогов всегда уделялось большое внимание. У меня были хорошие отношения с преподавателями Горьковского педагогического института, и благодаря этому они часто приезжали к нам, чтобы провести обучающие семинары для наших дошкольных работников.
Педагоги регулярно посещали различные курсы в институте усовершенствования учителей, осваивали самые современные методики преподавания, которые потом успешно применяли. Поэтому Богородские дошкольные учреждения всегда были на хорошем счету в области, нас ставили в пример и приезжали к нам перенимать опыт.
– Думаю, все помнят проблему нехватки мест в детских садах в городе в 2010-х годах в связи с ростом рождаемости. Как её тогда решали?
– Проблема, действительно, была острой. Богородчане даже возили детей в сельские детские сады, где места были. Её решали разными путями. В 2011-2012 годах изыскали финансовую возможность и открыли 16 дополнительных групп в существующих детских садах. Затем вступили в целевую программу и ввели в эксплуатацию два семейных детских сада: на улице Улыбышева в Богородске и в поселке Окском. Кроме того, был взят курс на строительство новых детских садов благодаря участию в национальных программах «Демография» и «Образование». Так появились детские сады в Буревестнике, в Новинках, № 3 и 5 в Богородске.
– Совсем скоро вы отпразднуете свой 70-летний юбилей. И мы вас поздравляем с этой красивой датой! Больше половины жизни вы посвятили дошкольному образованию. Что можете сегодня сказать своим коллегам?
– Мне в жизни очень везло на хороших людей, которые всегда готовы были помочь, подсказать, поддержать. Особенно хочу отметить бывшую заведующую детсадом № 7 Надежду Яковлевну Кольчугину, общественного инспектора и бывшую заведующую детским садом № 12 Ирину Николаевну Новинскую, бывших заведующих детскими садами № 15, № 14 и п. Буревестник Ирину Павловну Чупрову, Софью Георгиевну Маравину и Галину Аркадьевну Анохину. Большую благодарность выражаю председателю районной профсоюзной организации работников образования Альбине Петровне Шишковой и желаю ей крепкого здоровья! Благодарю коллективы детских садов №№ 4, 12, 15, 16, 19, где мне посчастливилось работать. Низкий всем поклон!
– В преддверии профессионального праздника пожелайте что-нибудь дошкольным работникам.
– Я хочу сказать, что они – золотые люди, которые умеют всё и даже немного больше: и лепить, и рисовать, и шить, и клеить, и обучать, и снег чистить, и траву косить, и цветы сажать – всего и не перечислить. Именно дошкольные работники отвечают за формирование личности ребёнка в раннем возрасте, а заложенные ими знания дети несут с собой во взрослую жизнь. Своё пожелание этим чудесным людям я хочу выразить строками С.Я. Маршака:
Пусть каждый день
и каждый час
Вам новое добудет,
Пусть добрым будет
ум у вас,
А сердце умным будет!
Мария Земскова
Фото Александра Лобастова
Дата публикации: 04.10.2026
Надежда Николаевна Русинова более 35 лет своей жизни посвятила работе с детскими садами, будучи ведущим специалистом управления образования администрации Богородского района. Сейчас она на заслуженном отдыхе и в преддверии Дня воспитателя согласилась рассказать о том, как развивалась система дошкольного образования в период её трудовой деятельности.
– Надежда Николаевна, как вы пришли в профессию, которой оставались верны столько лет?
– На мой выбор повлиял Демидовский детский сад, в который я ходила, когда была маленькой. Там трудилась славная заведующая Анна Ивановна Чемоданова – статная, всегда спокойная, уверенная в себе и своих действиях, но в то же время добрая и по-домашнему уютная, словно родная бабушка. Настоящий эталон педагога! Она смогла собрать в детском саду чудесный коллектив и создать очень комфортную обстановку для малышей. Мне там было так хорошо, что уже в детстве решила, что стану воспитателем. И, окончив школу, поступила в Горьковский педагогический институт по специальности «Педагогика и психология дошкольников».
За время учёбы я вышла замуж и родила старшую дочь. После получения диплома в 1977 году меня направили на работу в Тольятти. По семейным обстоятельствам была вынуждена отказаться от распределения и вернулась в родной Богородск. В гороно мне предложили стать заведующей Лакшинским детским садом или инспектором гороно. Я выбрала второе. И проработала в этой должности до выхода на пенсию в 2014 году. В моей трудовой книжке всего одно место работы за всю жизнь!
– Чем занимался инспектор дошкольного отдела гороно?
– Круг его обязанностей был широк. Инспектор следил, чтобы дошкольные учреждения выполняли приказы и инструкции министерства просвещения СССР, проверял работу существующих детских садов, контролировал строительство новых. В его задачи входило способствовать укреплению материальной базы дошкольных учреждений: следить за обеспечением садов инвентарём, посудой, игрушками, учебно-наглядными пособиями, методической и детской литературой, а также качественными продуктами питания в соответствии с утверждёнными нормами, за состоянием помещений и участков для прогулок. Инспектор участвовал и в комплектовании дошкольных учреждений педагогическими кадрами, помогал в их подборе и расстановке, в работе по повышению квалификации сотрудников. И, конечно, осуществлял контроль за воспитательным процессом.
Из института я вышла с хорошим багажом знаний, но совсем без опыта. На первых порах моим наставником была логопед гороно Галина Дмитриевна Волкова, за что я ей очень благодарна.
– Как обстояло дело с местами в детские сады в начале вашей трудовой деятельности?
– Когда я пришла работать в гороно в 1977 году, в Богородске уже было много детских садов – порядка 20. Половина из них – ведомственные, то есть принадлежащие предприятиям. В селе дела обстояли хуже, мест в детские сады там катастрофически не хватало. Проблема стояла остро, и её нужно было решать. В 70-80 годах началось активное плановое строительство дошкольных учреждений в сельской местности: в Ушакове, Алешкове, Солонском, Шварихе, Инютине, Комарове и много где ещё. Вы даже не представляете, как мы, работники гороно, радовались каждому открытию детсада, поскольку душой болели за всех дошколят Богородского района.
– А как дошкольное образование пережило тяжёлые 90-е годы?
– В 90-е, когда производственные предприятия оказались в критических условиях, ведомственные детские сады стали переводить на баланс города. В стране была сложная экономическая ситуация, что не могло не сказаться на материально-техническом обеспечении учреждений. Мы вынуждены были экономить. Поэтому началось объединение некоторых садиков. Например, объединились ясли «8 Марта» и детский сад № 18, детские сады №№ 12 и 13.
– Коллеги рассказывают, что именно вы загорелись идеей создания первой коррекционной группы в Богородском районе. Расскажите нашим читателям об этом.
– Я лишь поддержала инициативу заведующей яслей-сада № 1 «Петушок» Антонины Павловны Гордеевой. Она раньше работала с детьми с особенностями развития в коррекционной школе и считала, что такие ребята должны получать специализированную помощь с дошкольного возраста. Но такого опыта работы в нашем районе прежде не было, поэтому мы обратились к коллегам из Дзержинска, и они помогли. Я с энтузиазмом принялась за воплощение этой идеи. Мы подобрали и выучили необходимых специалистов, в штате появился педагог-психолог, что тогда было диковинкой. И сегодня я очень рада, что коррекционная работа с дошкольниками с особенностями здоровья в нашем округе продолжается, развивается, и педагоги достигли в этом значительных успехов. Значит, всё было не напрасно.
Но хочу отметить, что коррекционная работа с детьми до семи лет в детских садах Богородского района началась с открытия первой речевой группы (для ребят с нарушениями речи) в детском саду № 16. Мы столкнулись с трудностями, ведь пришлось ввести в штат ставку логопеда, обучить специалиста, поскольку готовых не было. Стоит отметить, что это сейчас родители стремятся попасть в речевые группы. А тогда приходилось их уговаривать, потому что они считали это отметкой о неполноценности ребёнка. Проводилась большая работа по разъяснению.
Позднее появились логопункты в детских садах №№ 12 и 19. Из-за нехватки педагогов-логопедов я сама работала там, так как изучала логопедию в институте. Параллельно мы отправляли некоторых воспитателей или учителей на курсы переподготовки, чтобы закрыть вакантные места.
Сегодня речевые группы есть во многих детских садах округа.
– Надежда Николаевна, как решали проблему с нехваткой кадров, ведь она наверняка была?
– Чаще всего обучали приходящих без профильного образования воспитателей заочно в Городецком и Кинешемском педагогических училищах. Там они овладевали основным методиками обучения детей до семи лет. Высшее дошкольное образование тогда было редкостью – оно было всего у четверых специалис-тов во всем районе, когда я пришла в гороно. А когда уходила на пенсию в 2014-м – ни одной заведующей детским садом без высшего педагогического образования не было.
Вообще, в Богородском районе повышению квалификации педагогов всегда уделялось большое внимание. У меня были хорошие отношения с преподавателями Горьковского педагогического института, и благодаря этому они часто приезжали к нам, чтобы провести обучающие семинары для наших дошкольных работников.
Педагоги регулярно посещали различные курсы в институте усовершенствования учителей, осваивали самые современные методики преподавания, которые потом успешно применяли. Поэтому Богородские дошкольные учреждения всегда были на хорошем счету в области, нас ставили в пример и приезжали к нам перенимать опыт.
– Думаю, все помнят проблему нехватки мест в детских садах в городе в 2010-х годах в связи с ростом рождаемости. Как её тогда решали?
– Проблема, действительно, была острой. Богородчане даже возили детей в сельские детские сады, где места были. Её решали разными путями. В 2011-2012 годах изыскали финансовую возможность и открыли 16 дополнительных групп в существующих детских садах. Затем вступили в целевую программу и ввели в эксплуатацию два семейных детских сада: на улице Улыбышева в Богородске и в поселке Окском. Кроме того, был взят курс на строительство новых детских садов благодаря участию в национальных программах «Демография» и «Образование». Так появились детские сады в Буревестнике, в Новинках, № 3 и 5 в Богородске.
– Совсем скоро вы отпразднуете свой 70-летний юбилей. И мы вас поздравляем с этой красивой датой! Больше половины жизни вы посвятили дошкольному образованию. Что можете сегодня сказать своим коллегам?
– Мне в жизни очень везло на хороших людей, которые всегда готовы были помочь, подсказать, поддержать. Особенно хочу отметить бывшую заведующую детсадом № 7 Надежду Яковлевну Кольчугину, общественного инспектора и бывшую заведующую детским садом № 12 Ирину Николаевну Новинскую, бывших заведующих детскими садами № 15, № 14 и п. Буревестник Ирину Павловну Чупрову, Софью Георгиевну Маравину и Галину Аркадьевну Анохину. Большую благодарность выражаю председателю районной профсоюзной организации работников образования Альбине Петровне Шишковой и желаю ей крепкого здоровья! Благодарю коллективы детских садов №№ 4, 12, 15, 16, 19, где мне посчастливилось работать. Низкий всем поклон!
– В преддверии профессионального праздника пожелайте что-нибудь дошкольным работникам.
– Я хочу сказать, что они – золотые люди, которые умеют всё и даже немного больше: и лепить, и рисовать, и шить, и клеить, и обучать, и снег чистить, и траву косить, и цветы сажать – всего и не перечислить. Именно дошкольные работники отвечают за формирование личности ребёнка в раннем возрасте, а заложенные ими знания дети несут с собой во взрослую жизнь. Своё пожелание этим чудесным людям я хочу выразить строками С.Я. Маршака:
Пусть каждый день
и каждый час
Вам новое добудет,
Пусть добрым будет
ум у вас,
А сердце умным будет!
Мария Земскова
Фото Александра Лобастова