.jpg "Богородская газета")
Школа без стресса
Как правильно подготовить ребёнка по мнению экспертов
Нужно ли заранее готовить ребёнка к учёбе в школе? Что думают об этом психологи, логопеды, учителя начальных классов? Мнения специалистов расходятся, но в целом они соглашаются в одном: готовить нужно, но важно понимать, что именно развивать и как.
Формируем социальные навыки
Психологи считают, что необходимо формировать готовность к самому процессу обучения. Важно развивать мотивацию к учёбе, умение удерживать внимание на конкретном действии, доводить начатое дело до конца. Формировать у будущего первоклассника социальные навыки: способность общаться и дружить со сверстниками, слушать учителя, соблюдать правила поведения.
При этом психологи предупреждают: если слишком рано и интенсивно «натаскивать» ребёнка на школьные навыки (например, заставлять часами сидеть за прописями до школы), у него может появиться тревожность и снизится внутренняя мотивация. Есть риск, что в школе он столкнётся с тем, что уже знает, и потеряет интерес к обучению.
Также психологи уверены, что будущему первокласснику за один – два месяца до школы нужно перестроить режим сна и бодрствования под школьный график.
Желание узнавать новое
– Подготовка к школе – дело не одного месяца накануне первого класса. Это этапы развития и воспитания на протяжении всей жизни ребенка, – считает практикующий педагог-психолог Индира Ринатовна Богатырёва. – Очень важно понимать, что успешную учебу не гарантируют умение малыша писать, считать, читать.
Вот чему должны научить родители перед школой (при необходимости обращаясь к логопеду, психологу, дефектологу, невропатологу):
Очень важный маркер готовности к обучению — сформированность фонематического слуха (умение слышать и различать звуки речи), что крайне важно для обучения грамоте.
Необходимо развивать мелкую моторику и координацию, которые необходимы для письма: будущий школьник должен уверенно работать с ножницами, рисовать, проводить чёткие линии, уметь повторить узор по образцу.
У него должен быть опыт общения со сверстниками и взрослыми, то есть развиты социально-коммуникативные навыки. Такой малыш умеет проявлять инициативу, договариваться, учитывать интересы других, разрешать простые конфликты. Важно, чтобы у него был навык взаимодействия в группе, и он чувствовал разницу в общении со взрослыми (учителем) и с родителями.
Ребёнок должен уметь контролировать свои импульсы: не действовать сразу, а сначала подумать, ставить цель и прилагать усилия, чтобы её достичь, доводить дело до конца, даже если оно не очень интересное. Важна и эмоциональная устойчивость, когда он не паникует при столкновении с трудностями, а умеет справляться с волнением. При этом формируется адекватная самооценка — это помогает не терять мотивацию при неудачах.
Все это и есть комплексный показатель, именуемый школьной зрелостью.
Речь связана с мышлением
Логопеды подчёркивают, что речевые навыки, которыми обладает ребёнок до школы, очень важны для успешного обучения, так как речь связана с мышлением. Если у него есть трудности (неправильное произношение, бедный словарный запас, слабое умение различать звуки в словах), то их лучше скорректировать до школы. Иначе в первом классе это может вылиться в проблемы с чтением (дислексия) и письмом (дисграфия).
На логопедических занятиях (при необходимости) проводится комплексная работа: ставятся звуки, расширяется словарный запас; детей учат строить связные высказывания, пересказывать короткие тексты, поддерживать диалог; развивают мелкую моторику, что напрямую связано с готовностью руки к письму.
Голос матери – не просто звук
В последнее время многие родители в процессе воспитания детей используют последние достижения техники и искусственного интеллекта: умные Яндекс-станции, роботы-няни, которые призваны заменить живого человека. Что думают об этом логопеды?
– Живой голос матери, безусловно, предпочтительнее аудиозаписей и «роботов-нянь» с колыбельными или сказками. Это связано с уникальным влиянием голоса человека на эмоциональное, социальное и когнитивное развитие ребёнка – говорит специалист «Центра развития и коррекции для детей и взрослых «Красивая речь» (г. Нижний Новгород).
Голос матери очень важен для формирования чувства безопасности и привязанности. Ещё до рождения ребёнок слышит и узнаёт голос матери. После рождения он становится для малыша «меткой безопасности», которая помогает ему чувствовать себя защищённым и формирует базовое доверие к миру. Исследования показывают, что мозг ребёнка активнее обрабатывает звуки именно материнского голоса, что способствует концентрации внимания и эмоциональному спокойствию.
Когда мама разговаривает или поёт, она использует разные интонации, темп, ритм, что помогает ему учиться различать звуки речи, формировать фонематический слух и обогащать словарный запас.
Аудиозаписи и «роботы-няни» не заменяют живое общение, они не могут передать тепло, заботу и индивидуальный подход, которые есть в живом общении.
Голос матери — это не просто звук, а мощный инструмент развития. Аудиозаписи и технологии могут быть полезны как вспомогательный инструмент, но они не способны воспроизвести ту глубину эмоционального и социального взаимодействия, которую даёт непосредственное общение с близким человеком. Поэтому я рекомендую в первую очередь стремиться к живому общению: петь колыбельные, разговаривать, читать сказки, реагируя на реакцию малыша. Это закладывает фундамент для его гармоничного развития.
Самостоятельность – залог успеха
– Как учитель начальных классов с 25-летним стажем я считаю, что главная задача родителей — научить своего сына или дочку самостоятельности, а не проходить с ним школьную программу, – сказала учитель начальных классов Ольга Анатольевна Наместникова. – Будущий первоклассник должен иметь навыки самообслуживния: самостоятельно одеваться (включая переодевание на физкультуру), складывать портфель, следить за своими вещами, пользоваться туалетом и мыть руки без напоминаний, так как в школе всё это ему придётся делать самому, без помощи родителей. Также нужно уметь соблюдать требования дисциплины: слушать учителя и одноклассников, не перебивать, поднимать руку, формулировать вопросы и отвечать полными предложениями.
Важно развивать любознательность, расширять кругозор через чтение книг и прогулки, тренировать усидчивость в игровой форме и постепенно приучать к режиму дня. При этом ключевую роль играет мотивация: ребенок должен хотеть пойти в школу за новыми знаниями и друзьями, а не просто потому, что «так надо». Чрезмерное натаскивание может привести к выгоранию еще до первого класса, поэтому подготовка должна быть бережной и без давления.
Все специалисты уверены в том, чего не стоит делать при подготовке детей к школе:
Итак, оптимальная стратегия для родителей при подготовке детей к школе — сделать упор на развитие любознательности, навыков самообслуживания и эмоционально поддержать ребёнка, оставив формирование конкретных учебных навыков профессиональным педагогам. А если есть специфические трудности (речевые, проблемы с моторикой, самообслуживанием) – обратиться к профильному специалисту (логопеду, психологу) и начать коррекционную работу заранее.
Анастасия Дмитриева
Дата публикации: 22.08.2026
Нужно ли заранее готовить ребёнка к учёбе в школе? Что думают об этом психологи, логопеды, учителя начальных классов? Мнения специалистов расходятся, но в целом они соглашаются в одном: готовить нужно, но важно понимать, что именно развивать и как.
Формируем социальные навыки
Психологи считают, что необходимо формировать готовность к самому процессу обучения. Важно развивать мотивацию к учёбе, умение удерживать внимание на конкретном действии, доводить начатое дело до конца. Формировать у будущего первоклассника социальные навыки: способность общаться и дружить со сверстниками, слушать учителя, соблюдать правила поведения.
При этом психологи предупреждают: если слишком рано и интенсивно «натаскивать» ребёнка на школьные навыки (например, заставлять часами сидеть за прописями до школы), у него может появиться тревожность и снизится внутренняя мотивация. Есть риск, что в школе он столкнётся с тем, что уже знает, и потеряет интерес к обучению.
Также психологи уверены, что будущему первокласснику за один – два месяца до школы нужно перестроить режим сна и бодрствования под школьный график.
Желание узнавать новое
– Подготовка к школе – дело не одного месяца накануне первого класса. Это этапы развития и воспитания на протяжении всей жизни ребенка, – считает практикующий педагог-психолог Индира Ринатовна Богатырёва. – Очень важно понимать, что успешную учебу не гарантируют умение малыша писать, считать, читать.
Вот чему должны научить родители перед школой (при необходимости обращаясь к логопеду, психологу, дефектологу, невропатологу):
- умению анализировать, сравнивать, обобщать: находить сходства и различия, устанавливать причинно-следственные связи, классифицировать предметы;
- развивать речь: уметь связно рассказывать, пересказывать, отвечать на вопросы по содержанию.
- необходимо развить внимание и память, чтобы он мог концентрироваться на задании в течение минимум 10–15 минут, запоминать и применять инструкции, удерживать информацию в процессе работы.
Очень важный маркер готовности к обучению — сформированность фонематического слуха (умение слышать и различать звуки речи), что крайне важно для обучения грамоте.
Необходимо развивать мелкую моторику и координацию, которые необходимы для письма: будущий школьник должен уверенно работать с ножницами, рисовать, проводить чёткие линии, уметь повторить узор по образцу.
У него должен быть опыт общения со сверстниками и взрослыми, то есть развиты социально-коммуникативные навыки. Такой малыш умеет проявлять инициативу, договариваться, учитывать интересы других, разрешать простые конфликты. Важно, чтобы у него был навык взаимодействия в группе, и он чувствовал разницу в общении со взрослыми (учителем) и с родителями.
Ребёнок должен уметь контролировать свои импульсы: не действовать сразу, а сначала подумать, ставить цель и прилагать усилия, чтобы её достичь, доводить дело до конца, даже если оно не очень интересное. Важна и эмоциональная устойчивость, когда он не паникует при столкновении с трудностями, а умеет справляться с волнением. При этом формируется адекватная самооценка — это помогает не терять мотивацию при неудачах.
Все это и есть комплексный показатель, именуемый школьной зрелостью.
Речь связана с мышлением
Логопеды подчёркивают, что речевые навыки, которыми обладает ребёнок до школы, очень важны для успешного обучения, так как речь связана с мышлением. Если у него есть трудности (неправильное произношение, бедный словарный запас, слабое умение различать звуки в словах), то их лучше скорректировать до школы. Иначе в первом классе это может вылиться в проблемы с чтением (дислексия) и письмом (дисграфия).
На логопедических занятиях (при необходимости) проводится комплексная работа: ставятся звуки, расширяется словарный запас; детей учат строить связные высказывания, пересказывать короткие тексты, поддерживать диалог; развивают мелкую моторику, что напрямую связано с готовностью руки к письму.
Голос матери – не просто звук
В последнее время многие родители в процессе воспитания детей используют последние достижения техники и искусственного интеллекта: умные Яндекс-станции, роботы-няни, которые призваны заменить живого человека. Что думают об этом логопеды?
– Живой голос матери, безусловно, предпочтительнее аудиозаписей и «роботов-нянь» с колыбельными или сказками. Это связано с уникальным влиянием голоса человека на эмоциональное, социальное и когнитивное развитие ребёнка – говорит специалист «Центра развития и коррекции для детей и взрослых «Красивая речь» (г. Нижний Новгород).
Голос матери очень важен для формирования чувства безопасности и привязанности. Ещё до рождения ребёнок слышит и узнаёт голос матери. После рождения он становится для малыша «меткой безопасности», которая помогает ему чувствовать себя защищённым и формирует базовое доверие к миру. Исследования показывают, что мозг ребёнка активнее обрабатывает звуки именно материнского голоса, что способствует концентрации внимания и эмоциональному спокойствию.
Когда мама разговаривает или поёт, она использует разные интонации, темп, ритм, что помогает ему учиться различать звуки речи, формировать фонематический слух и обогащать словарный запас.
Аудиозаписи и «роботы-няни» не заменяют живое общение, они не могут передать тепло, заботу и индивидуальный подход, которые есть в живом общении.
Голос матери — это не просто звук, а мощный инструмент развития. Аудиозаписи и технологии могут быть полезны как вспомогательный инструмент, но они не способны воспроизвести ту глубину эмоционального и социального взаимодействия, которую даёт непосредственное общение с близким человеком. Поэтому я рекомендую в первую очередь стремиться к живому общению: петь колыбельные, разговаривать, читать сказки, реагируя на реакцию малыша. Это закладывает фундамент для его гармоничного развития.
Самостоятельность – залог успеха
– Как учитель начальных классов с 25-летним стажем я считаю, что главная задача родителей — научить своего сына или дочку самостоятельности, а не проходить с ним школьную программу, – сказала учитель начальных классов Ольга Анатольевна Наместникова. – Будущий первоклассник должен иметь навыки самообслуживния: самостоятельно одеваться (включая переодевание на физкультуру), складывать портфель, следить за своими вещами, пользоваться туалетом и мыть руки без напоминаний, так как в школе всё это ему придётся делать самому, без помощи родителей. Также нужно уметь соблюдать требования дисциплины: слушать учителя и одноклассников, не перебивать, поднимать руку, формулировать вопросы и отвечать полными предложениями.
Важно развивать любознательность, расширять кругозор через чтение книг и прогулки, тренировать усидчивость в игровой форме и постепенно приучать к режиму дня. При этом ключевую роль играет мотивация: ребенок должен хотеть пойти в школу за новыми знаниями и друзьями, а не просто потому, что «так надо». Чрезмерное натаскивание может привести к выгоранию еще до первого класса, поэтому подготовка должна быть бережной и без давления.
Все специалисты уверены в том, чего не стоит делать при подготовке детей к школе:
- проходить полную программу первого класса, так как в сентябре ему будет скучно, мотивация к учебе упадет;
- записывать на пять кружков подготовки одновременно, лишая свободного времени и прогулок;
- пугать школой («Вот пойдешь в школу, там тебя научат порядку»);
- требовать от детей идеального почерка и скорости чтения до поступления в первый класс.
Итак, оптимальная стратегия для родителей при подготовке детей к школе — сделать упор на развитие любознательности, навыков самообслуживания и эмоционально поддержать ребёнка, оставив формирование конкретных учебных навыков профессиональным педагогам. А если есть специфические трудности (речевые, проблемы с моторикой, самообслуживанием) – обратиться к профильному специалисту (логопеду, психологу) и начать коррекционную работу заранее.
Анастасия Дмитриева